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jueves, 7 de enero de 2016

CUENTOS BIBLIOTECA RECOPILACIÓN

Sus majestades los Reyes Magos, también nos han querido hacer un regalo; y qué mejor regalo que un libro.
Aquí os dejo algunos libros ilustrados para todas las edades. No solo contienen unos estupendos mensajes, sino que las ilustraciones que los acompañan son excelentes. Espero que los disfrutéis.

jueves, 22 de enero de 2015

Mejoramos la lectura

APLICACIONES ON-LINE DE LECTURA GLOBAL DE PALABRAS.


Aplicación LEA para la lectura global de palabras. Hacer clic en la zona 4 / velocidad 1 y 2.

Test de velocidad lectora para Primaria con diferentes niveles de dificultad.

Spreeder. Aplicación o-line que permite pegar un texto para que se pueda leer a diferentes velocidades, pudiendo, además, seleccionar el campo visual (1 palabra para leer, 2 palabras para leer,....). Ha de salir una especie de cuadro de texto grande donde pegar el texto de lectura. Si no sale, hacer clic en la parte superior donde pone The application.

Aplicación ALE. Hacer clic en LEER (o en el dibujo del libro). Aparecen actividades de velocidad lectora que luego hay que escribir de memoria.

Actividades muy buenas on-line del CEIP Benedicto XIII de Illueca (Zaragoza), dentro de la zona de INFANTIL y de PRIMARIA. Cada una de estas actividades está clasificada en niveles de Primaria. Hacer clic en la parte izquierda de la pantalla en:

Lectura por palabras.
Lectura de pseudopalabras (o palabras que no existen).
Lectura por columnas.

www.olesur.es. Otra aplicación que también permite copiar el texto a leer.
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ACTIVIDADES ON-LINE PARA LA MEJORA DE LA VELOCIDAD LECTORA.

www.psicólogoescolar.com: Excelente página donde podemos encontrar actividades on-line que permiten trabajar este aspecto de la lectura. En dicha página, se proponen distintos tipos de actividades:

1. Ejercicios de identificación rápida. Se presentan palabras con las letras desordenadas, salvo, la primera y la última letra. Hacer clic en la zona 4 /descubre las palabras.

Además, en la página del
CEIP Benedicto XIII de Illueca (Zaragoza) en la ZONA DE INFANTIL y de PRIMARIA, se pueden trabajar más actividades para trabajar la conciencia fonológica de las palabras. Hacer clic en la parte izquierda de la pantalla en:
Letras sin vocales.
Números por vocales.
Números por letras.

2.Ejercicios de visión periférica o técnicas para ampliar el campo visual y reducir el número de fijaciones. Las fijaciones son los golpes de vista con los que leemos. Contra mayor sea la amplitud de las fijaciones, más palabras leeremos. Por ello, es preciso para aumentar la velocidad lectora, ampliar el campo visual, es decir, lograr que el ojo capte el mayor número de palabras posible en cada fijación (así también, el número de fijaciones, será menor). En este apartado, entrar en:

Fijaciones oculares.
Disminuir las fijaciones.
Ampliación del campo visual.


Además, existe otra aplicación que ofrece ejercicios de este tipo. Para llegar a estos ejercicios seguir este camino: Tras la presentación del libro que cae sobre la cabeza del estudiante, hacer clic en el PAPIRO 6: TÉCNICAS DE LECTURA. Luego, hacer clic abajo en LEER CON POCAS FIJACIONES.

3. Ejercicios de rastreo visual. Son ejercicios para localizar palabras de entre un grupo de palabras. En el enlace Palabras repetidas éstas aparecen en movimiento. Hacer clic en la zona 4/palabras repetidas.

4. Ejercicios de localización de palabras. Para llegar a estos ejercicios seguir este camino: Tras la presentación del libro que cae sobre la cabeza del estudiante, hacer clic en el PAPIRO 6: TÉCNICAS DE LECTURA. Luego, hacer clic abajo en OTRAS 5 TECNICAS. Allí salen ejercicios on-line de diferente tipo:

Encontrar palabras en un texto.
Encontrar grupos de palabras en un texto.
Encontrar información en un texto.
Localizar distrintas palabras de una lista.


En la aplicación ALE (Ayuda a la Lectoescritura), hacer clic en LEER (o en el dibujo del libro) y aparecen 2 actividades con distintos tipos de dificultad:

Buscar la palabra repetida.
Buscar la palabra no repetida.


5. Técnica de la cartulina. Consiste en construirse una cartulina con una ranura central alargada que permite leer la línea de lectura. De esta manera, no se puede ver ni la línea anterior ni la posterior. Además, se le pueden pintar unos puntos de fijación o emplear para ocultar la parte baja de la línea de lectura. Para llegar a estos ejercicios seguir este camino: Tras la presentación del libro que cae sobre la cabeza del estudiante, hacer clic en el PAPIRO 6: TÉCNICAS DE LECTURA. Luego, hacer clic abajo en TECNICA DE LA CARTULINA. Allí salen ejercicios on-line de diferente tipo y explica bien cómo debe ser la cartulina perforada.

6. Técnica de leer por arriba. Si nos fijamos bien, existe más información en la parte superior de las palabras que en la inferior; es decir, viendo sólo la mitad superior de las palabras, éstas se pueden leer y entender. Para llegar a estos ejercicios seguir este camino: Tras la presentación del libro que cae sobre la cabeza del estudiante, hacer clic en el PAPIRO 6: TÉCNICAS DE LECTURA. Luego, hacer clic abajo en APRENDE A LEER POR ARRIBA. Allí salen ejercicios on-line para practicar esta técnica.

7. Ejercicios sacádicos. Los ojos de las personas pueden realizar 2 tipos de movimientos: Movimientos de seguimiento (cuando miramos a un objeto en movimiento) y movimientos sacádicos (cuando pasamos de mirar un objeto a otro). Al leer las palabras de una línea, se realizan movimientos de seguimiento; y, al cambiar de línea, se realizan movimientos sacádicos. Si los ojos no realizan bien los movimientos de seguimiento, se leerán mál las palabras, se repetirán, se saltarán....Si los ojos no realizan bien los movimientos sacádicos, nos equivocaremos de línea, leeremos la misma línea..... Todo ésto, se traducirá en una lectura lenta, defectuosa y sin comprensión.
Actividades del CEIP Benedicto XIII de Illueca (Zaragoza). Hacer clic en la parte izquierda de la pantalla, en:
Entrenamiento del músculo del ojo.
Salto de ojo.


Ejercicios sacádicos
, si bien se necesita tener el programa Print Artist para poder ser visualizados.

8. Aunque no son ejercicios propios de velocidad lectora, sí contribuyen a mejorar la atención, la percepción y la concentración..... habilidades relacionadas con la lectura. De nuevo nos vamos a la zona de INFANTIL Y PRIMARIA del CEIP Benedicto XIII de Illueca; y en la zona izquierda de la pantalla existen:

Trabalenguas.
Laberintos.
Juegos visuales muy interesantes.


9. POWERPOINTS de LECTURA GLOBAL DE PALABRAS. Palabras de 2, 3, .... sílabas que aparecen para ir realizando una lectura global.


10. http://www.tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/ejercicios/


11.  http://www.velocidadcomprensiva.cl/portal/pruebas/tc/Tc.swf




martes, 13 de enero de 2015

Gramática

Repasa las formas simples del modo indicativo.

jueves, 13 de noviembre de 2014

Redacción de Fátima


                                                                                             Por Marta Fajardo. 6º C
                                  Por Hilda Medina 6ºC

miércoles, 12 de noviembre de 2014

martes, 28 de octubre de 2014

Unidad 3. Lengua. Los adjetivos

GRADOS DEL ADJETIVO

 

 REPASANDO LOS ADJETIVOS

PINCHA EN LA IMAGEN Y MIRA CON ATENCIÓN EL ESQUEMA


cplosangeles.juntaextremadura.net

Pincha en la imagen y vete a la página 24 para entender bien lo que corresponde a esta unidad

repositorio.educa.jccm.es

recursos.crfptic.es
Grados del adj
joaquincarrion.com
Los grados del adjetivo
joaquincarrion.com
Grado del adjetivo
joaquincarrion.com
Completa con el adjetivo
joaquincarrion.com

GRADOS DEL ADJETIVO

¿POSITIVO, COMPARATIVO, SUPERLATIVO?

martes, 14 de octubre de 2014

Acentuacíon de las palabras compuestas

¿QUÉ SON LAS PALABRAS COMPUESTAS?

Son las que están formadas por dos o más simples
Vamos a distinguir dos tipos de palabras compuestas:
  • Palabras compuestas unidas:

    GUARDACOCHES

    SACACORCHOS

    CARADURA

    PARACAÍDAS

    PARARRAYOS

  • Palabras compuestas separadas por un guión:

FÍSICO-QUÍMICO

TEÓRICO-PRÁCTICO

POLÍTICO-MILITAR

MÉDICO-ODONTÓLOGO

CIRUJANO-ANESTESISTA

 

cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo
edu.xunta.es

ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS COMPUESTAS

Vamos a distinguir dos tipos de palabras compuestas:
  • Palabras compuestas unidas:

    Guardacoches

    Sacacorchos

    Caradura

    Paracaídas

    Pararrayos


  • Palabras compuestas separadas por un guión:

Físico-químico

Teórico-práctico

Político-militar

Médico-odontólogo

Cirujano-anestesista

La regla de acentuación que se aplica a estas palabras compuestas es la siguiente:
  • Palabras compuestas unidas: funcionan como una palabra normal, siguiendo las reglas generales de acentuación:

    guardarropa

    quitamiedo

    abrecartas

    todoterreno

    tiraneas

  • Palabras compuestas separadas por un guión: cada una de las palabras que la componen funcionan como una palabra independiente, y a cada una de ellas se le aplican las reglas generales de acentuación:

sico.químico

teórico.práctico

potico-militar

dico-odonlogo

cirujano-anestesista

/www.juntadeandalucia.es/averroes

PRACTICA CON ESTE RECURSO. (ES ESTUPENDO)

juegos.educ.ar

reglasdeortografia.com/
roble.pntic.mec.es

AUTOEVALUACIONES

 

martes, 7 de octubre de 2014

CONCURSO LITERARIO... ANÍMATE!!!. EL AÑO PASADO GANÓ UNA ALUMNA DE 6º





La Biblioteca Municipal de Montequinto (Dos Hermanas) convoca el II Concurso de Cuentos Infantiles con el objetivo de fomentar la escritura entre niños y jóvenes.

1. Participantes: se establecen dos categorías en función de la edad del autor/a: de 6 a 8 años y de 9 a 12 años.

2. Presentación de ejemplares
El tema de los cuentos es libre. Cada concursante podrá entregar un único relato que debe ser inédito y no haber sido premiado en ningún otro concurso hasta la fecha del fallo del jurado.

Se admitirán exclusivamente los textos presentados presencialmente por los participantes en la biblioteca, no aceptándose entregas colectivas procedentes de centros escolares o similares.

La extensión mínima será de una página y máxima de cuatro, por una sola cara, en formato DIN A4, escritos a ordenador (Comic Sans MS, 12 pt con interlineado 1,5). Podrá admitirse presentación manuscrita con letra muy clara de una extensión máxima similar a la establecida para el ordenador.

Los trabajos deberán presentarse en sobre cerrado tamaño DIN A4; en su interior habrá otro sobre cerrado donde se incluirá una hoja con todos los datos personales: nombre, edad, dirección postal, teléfono y título del cuento. En la parte exterior de ambos sobres se indicará solamente el título del cuento y la edad.

3. Lugar de presentación y plazo de admisión: cada participante deberá entregar personalmente su relato en la Biblioteca Municipal de Montequinto (Dos Hermanas) en el horario habitual de apertura al público.
El plazo de presentación se extenderá del 1 de octubre al 1 de diciembre de 2014.

4. Jurado: El jurado será designado por la Biblioteca Municipal.

5. Premios: se establece un primer premio, en cada una de las dos categorías. El jurado puede declarar desierto alguno de los premios. Los premios consistirán en un lote de libros. La entrega de premios, que se comunicará por teléfono a los ganadores, se realizará en torno al 16 de diciembre, Día Andaluz de la Lectura en la biblioteca.

6. Publicación de los cuentos: los textos ganadores podrán serán publicados en los medios que la biblioteca considere oportunos, reservándose el derecho a devolver los originales a sus autores.

7. Cuentos no premiados: la biblioteca municipal se reservará el derecho a devolver el original a su autor.
La participación en el concurso implicará automáticamente la aceptación total de las presentes bases.




LA TILDE EN LOS HIATOS

COLOCACIÓN DE LA TILDE EN EL HIATO. TODOS LOS CASOS.



COLOCACIÓN DE LAS TILDES EN LOS HIATOS (EJEMPLOS)

 

 

lunes, 6 de octubre de 2014

DETERMINANTES

QUÉ SON LOS DETERMINANTES Y SU  CLASIFICACIÓN

martes, 30 de septiembre de 2014

ORTOGRAFÍA. LOS DIPTONGOS

 


cplosangeles.juntaextremadura.net

COLOCACIÓN DE LAS TILDES EN LOS DIPTONGOS


EJEMPLOS DE DIPTONGOS

 

lunes, 22 de septiembre de 2014

REPASA JUGANDO LO APRENDIDO HOY

                       EL SUSTANTIVO

¿QUÉ ES EL SUSTANTIVO?

Escucha a este profe y tendrás una idea muy clara

http://youtu.be/YjXfGweU2AI

ahoraentiendolengua.com

UN REPASO 

El sustantivo
repositorio.educa.jccm.es

EL SUSTANTIVO: CLASES

(MAPA CONCEPTUAL)
Para trabajar el sustantivo os servirá este enlace. estoy seguro que lo dominaréis.
 
 Y para repasar el género...

 
Para repasar la ortografía del tema:

 

Para repasar la gramática de los temas trabajar este enlace que está muy completo. Si tenéis dudas me las preguntáis en clase. Änimo.



                                         MATEMÁTICAS

 http://www.smartick.es/matematicas/multiplicaciones/propiedad-asociativa.html?tutorialId=prop_multi#.UKYe2eTAcrI

 DISTRIBUTIVA


 

 OPERACIONES COMBINADAS

Paréntesis sumas y restas
/www.editorialteide.es